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(鼎力推荐)湖北省教育考试院高考语数外三科自主命题试卷评析  

2013-06-09 11:32:30|  分类: 高考英语备考 |  标签: |举报 |字号 订阅

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语文 加大“名著阅读”理解考查

    一、严格遵循考纲

    今年的湖北卷严格遵循我省《考试说明》的规定,全卷没有出现偏题、怪题和超纲题。试卷在总体结构、题型题量、赋分权重、考查内容、能级分布等方面与去年试卷基本一致。在保持总体稳定的基础上,试卷于稳中求变出新。
    首先,加大了“名著阅读”理解层级的考查力度。其次,现代文大阅读改选实用类文本(人物传记)作为测试材料,拓展了文本考查的类型,考点覆盖更加全面。第三,文言文阅读材料采用新的呈现方式,将同时代两部名著中有关“廉希宪”的史略整合在一起,充实了文本内容,拓展了命题空间。第四,第14题宋词鉴赏第2小题以前人评此词“飘逸”作为切入点赏析过片两句,将赋分由以往的4分调至5分,借以突出能力考查的导向。

    二、注重基础考查

    一是重视基础知识与基本能力的考查。第一大题依次考查字音识记、字形识记、词语运用、病句辨析、文学常识和名著阅读的识记与理解等。文言文阅读重点考查了常用文言实词理解、信息筛选、文意概括分析、文言断句、文言语句翻译(文言虚词、特殊句式、词类活用)等,实现了文言文阅读考点的全覆盖。
    二是坚持依纲据本,重视课内外勾连。首先是直接从课本选材设题。名句名篇默写和文学常识题,也都是依据考纲、本于教材。其次是间接地勾连教材,巧妙地切入课本。如第5题的B项考点涉及到名著《红楼梦》第五回的相关内容,看起来有一定的难度。但如果考生能联系课文《林黛玉进贾府》中《西江月》二词提及的贾宝玉“潦倒不通世务,愚顽怕读文章”的内容,就能够互为印证,作出正确判断。

    三、突出能力立意

    今年湖北卷在素材选择、情境设计以及试题编拟等方面,着力创新,突出能力立意,深化课改理念。
    一是语言基础试题、语言运用试题取材新颖,情境鲜活,设题巧妙。打开试卷,你会看到美丽中国的歌舞、追星网友的微博、重建家园的芦山、青春中国的梦想等极富时代气息的关键词。
    二是阅读题注重人文性和审美性的融合,有利于提高考生的审美能力和探究能力。现代文阅读文本、诗词鉴赏材料均为大家手笔,人文蕴含丰厚。
    三是作文题进一步加大了对考生思维品质和思辨能力的考查力度。试题由生活中常见的方圆之用,推广到器物的方圆之用,进而升华到人生的方圆之用;由具象到抽象,由感性到理性,言简意赅。试题题旨范围涵盖多重层级,具有多向选择性,意在为不同思维层级的考生提供与自身能力水平相匹配的写作平台。考生可在方与圆的“功用”层面展开思路;也可生发开去,广泛联系现实生活和社会人生进行深入的理性思辨;还可以逆向思维,反弹琵琶,表达自己在“方”“圆”取舍方面的个性化思考。其次,在文体选择上试题也表现出很强的普适性,考生可叙事,可议论,可抒情,便于不同个性的考生尽情挥洒自己的写作才情。

    ●数学 110分以上的试题源于教材

    一、基础与能力并重

    密切结合教材,紧扣考试说明。试卷紧扣《考试说明》,密切结合教材,不随意拔高考点,不刻意追求别致,很多试题都紧贴课本。文理两科都有三分之二以上的试题源于教材,分值均在110分以上。试题的设计贴近考生实际,不人为设置障碍,不有意为难考生。
    降低起点难度,突出知能并重。试题通过控制计算量,增加思维量,控制交汇度、创新度、开放度,突出直观化、生活化、综合化等具体做法,进一步降低三类题型(选择题、填空题和解答题)的起点难度,有利于考生稳定心态和正常发挥。试题在注重基础、降低起点的同时,结合学科内知识点之间的适度交融,将观察、实验、联想、猜测、归纳、类比、推广等思维活动和能力要求融入三类题型之中,突出能力立意的命题原则;通过设计一些“多想少算”的试题,突出数学思想方法的考查,以此甄别不同考生的数学素养。

    二、稳定与创新兼顾

    稳定题型结构,注重文理差异。文理两科的试卷结构和赋分方式与去年完全相同,突出主干知识,新增内容和重点内容组合,文科立体几何解答题与应用题结合等考查形式都与去年保持了相对稳定。同时,适当加大了文理两科不同试题的题量和难度的差异,文、理科完全相同的试题有5道,姊妹题有2道,完全不同的试题有16道,难度均有所下降,符合减轻学生学习负担的课改趋势。
    保持适度创新,规避题型套路。强调通性通法,淡化特殊技巧,并不等于一味迎合中学教学盛行的题型套路。试卷采用“适度创新”和“规避模式”的做法,做到“新、变”但不怪,“新、变”而不难。具体体现在:一是适当改变一些试题模式。如将概率统计知识与线性规划知识自然融合,避开现有应用题的模式;适当降低压轴题的绝对难度,让更多的考生涉足压轴题。二是适度增加一些动态性、探索性、开放性的问题。三是关注数学本质。如试卷中不乏体现概念的深刻性、思辨的逻辑性、解法的多样性等特点的试题。

    三、应用与文化并举

    联系生活实际,强调学以致用。试题重视数学知识的应用,富有浓厚的生活气息,通过新增内容与实际应用相结合的方式设置问题,反映数学来源于生活,并应用于生活的本质特征。如文理科第3题的“跳伞训练”;理科第12题的“小区居民月用电量”等。试题还延续了以数学史料为背景、渗透数学文化价值的思路。

    ●英语 引导考生走出书斋放眼世界

    一、情境真实 视角独特

    今年试卷语篇选材倡导思想性,彰显时代性,将文化价值的承载逐一呈现在考生面前。
    听力独白文本是脱口秀节目主持人对表演嘉宾的介绍。从录音中可以听出,朗读者根据语料场景的不同调整了语音和语速,以帮助考生更好地理解听力材料的内容。
    完形填空题的材料讲述了一只小老鼠的圣诞期盼。阅读理解的文章题材涉及日记感悟、新书推介、肥胖问题、生活反思及“悲观”新解等话题,意在引导考生走出书斋,放眼世界,以国际视野审视我们面临的现实问题。
    在延续开放式命题形式的基础上,短文写作的设题从一则谚语入手,成功地避免了“讲大道理”之嫌。

    二、涵盖基础 着眼语言运用

    今年试卷设题注重科学性,把握规范性,充分考查了考生综合运用语言的能力。
    完形填空的考点层次分布为:中等层次(句子层次)考点5题,高层次(语篇层次)15题。今年的完形填空题区分度大,考点效度高。
    阅读理解部分,通过对文中细节、段落和篇章信息以及隐含信息的设问,考查了考生语言解码和信息处理的思维过程和搜集、归纳、挖掘信息的能力。
    多项选择题突破了词频的限制,将考查重点从熟练掌握高频词转移到考查词汇量的大小。这一变化还原了英语教学的一个重要共识:词汇量是英语能力的根本基石。
    完成句子题通过充分的语境,在明确语义的同时淡化对语法知识的单一考查,保证了考点的明确性,兼顾了语言的多样性,体现了本题考查写作技能的设计意图。
    纵观全卷,难度与去年基本保持一致,充分重视了基础知识的覆盖。全卷总词量为4384,有效词数1154个,约占我省《考试说明》词汇表的32.8%。

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